Principios generales y fines de la educación Córdoba
Artículo 113.

Metas a mediano plazo. A fin de lograr el cumplimiento de los objetivos establecidos en la presente Ley, en especial a los referidos a la obligatoriedad escolar tanto de nivel inicial como de nivel secundario y la jornada extendida de nivel primario -artículos 26, 27, 36 y 37 de la presente Ley-, además de alcanzar los acuerdos logrados en el Compromiso por la Educación firmado por los referentes de las fuerzas políticas de la Provincia en el marco del Consejo para la Planificación Estratégica de la Provincia de Córdoba (COPEC), se establecen las siguientes metas a alcanzar durante los próximos cuatro (4) años:

a)Educación inicial: extender la educación inicial a fin de garantizar la misma para las niñas y niños desde sus primeros años de vida, que permita un mejor desarrollo de la trayectoria escolar futura.

1)Incrementar las salas de tres (3) años alcanzando una cobertura del ciento por ciento (100%) en contextos sociales desfavorables dentro de los próximos tres (3) años, para lo cual se prevé la creación de ciento sesenta (160) nuevas salas, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:sesenta (60) salas;

Año 2012:cincuenta (50) salas, y Año 2013:cincuenta (50) salas.

2)Lograr el cumplimiento de la obligatoriedad de las salas de cuatro (4) años dentro de los próximos cinco (5) años, para lo cual se prevé la creación de doscientas veintiséis (226) nuevas salas, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:cien (100) salas;

Año 2012:cincuenta (50) salas;

Año 2013:cincuenta (50) salas, y Año 2014:veintiséis (26) salas.

Asimismo, y a fin de dicha creación, resulta necesaria la construcción de nuevas aulas, según el siguiente detalle:

Año 2011:cuarenta y cinco (45) aulas para salas de cuatro (4) años;

Año 2012:cincuenta (50) aulas para salas de cuatro (4) años y cincuenta (50) aulas para salas de tres (3) años;

Año 2013:cincuenta (50) aulas para salas de cuatro (4) años y cincuenta (50) aulas para salas de tres (3) años, y Año 2014:veintiséis (26) aulas para salas de cuatro (4) años.

b)Educación Primaria y Secundaria: asegurar la escolarización de todas las niñas y niños en la educación de nivel primario y secundario en condiciones satisfactorias.

1)Aumentar, hasta alcanzar el ciento por ciento (100%) el número de escuelas primarias de jornada extendida o completa, principalmente en el segundo ciclo, a fin de favorecer una mejor articulación con el nivel secundario dentro de los próximos cinco (5) años, para lo cual se prevé la incorporación de trescientas noventa y ocho (398) escuelas primarias en programa de jornada extendida, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:doscientas (200) escuelas;

Año 2012:noventa y ocho (98) escuelas;

Año 2013:cincuenta (50) escuelas, y Año 2014:cincuenta (50) escuelas.

Se prevé que el total de secciones de segundo ciclo a incorporar entre los años 2011 y 2015 asciende a tres mil ciento ochenta y ocho (3.188) unidades.

Asimismo, y a fin de dicha creación, resulta necesaria la construcción de nuevas aulas, según el siguiente detalle:

Año 2011:cien (100) aulas;

Año 2012:cien (100) aulas;

Año 2013:cien (100) aulas;

Año 2014:cien (100) aulas, y Año 2015:ciento ocho (108) aulas.

2)Sostener programas que incrementen las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado (zonas rurales, zonas urbano-marginales, pueblos originarios, discapacidad permanente y transitoria).

3)Escuelas primarias rurales: se prevé la incorporación de ciento cuarenta (140) maestros de materias especiales (áreas de educación física, artística, lengua extranjera y ciencias), los que serán afectados a extensión de jornada y conforme al siguiente detalle:

Año 2011:cuarenta (40) maestros;

Año 2012:cuarenta (40) maestros;

Año 2013:treinta (30) maestros;

Año 2014:veinte (20) maestros, y Año 2015:diez (10) maestros.

4)Escuelas primarias en contexto desfavorable: se prevé la incorporación de ochenta y cinco (85) maestros de apoyo afectados a programas de fortalecimiento en las áreas de lengua, ciencias y matemática (1er. ciclo), conforme al siguiente detalle:

Año 2011:veinticinco (25) maestros de apoyo;

Año 2012:veinte (20) maestros de apoyo;

Año 2013:veinte (20) maestros de apoyo;

Año 2014:diez (10) maestros de apoyo, y Año 2015:diez (10) maestros de apoyo.

5)Procesos de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en escuela común: se prevé la incorporación de noventa y un (91) maestros integradores, conforme se detalla a continuación:

Año 2011:treinta (30) maestros integradores;

Año 2012:treinta (30) maestros integradores;

Año 2013:treinta y un (31) maestros integradores.

6)Se prevé dar continuidad al "Programa Provincial de Becas Estudiantiles - Nivel Medio" para alumnos pertenecientes a familias de bajos recursos y con buen desempeño académico.

c)Promover la inclusión de estudiantes de nivel secundario a partir de iniciativas y acciones sostenidas orientadas a la población objetivo, tales como:

1) Llevar a cabo acciones que permitan en el menor tiempo posible alcanzar el cumplimiento de la obligatoriedad del nivel para lo cual se prevé el sostenimiento del Programa de Inclusión y Terminalidad de la Educación Secundaria hasta su finalización correspondiente, en el transcurso del año 2014.

2)Generar estrategias que resuelvan el problema de la repitencia escolar y de iniciativas en múltiples campos para mejorar la calidad de la enseñanza para lo cual se prevé avanzar con la incorporación de doscientos sesenta y seis (266) coordinadores de curso en el nivel secundario de educación, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:ciento veinte (120) coordinadores de curso;

Año 2012:cien (100) coordinadores de curso, y Año 2013:cuarenta y seis (46) coordinadores de curso.

3) Se prevé reforzar los equipos profesionales de apoyo escolar a través de la incorporación de sesenta y cinco (65) gabinetistas psicopedagógicos, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:quince (15) jefes de gabinete psicopedagógico;

Año 2012:quince (15) jefes de gabinete psicopedagógico;

Año 2013:quince (15) jefes de gabinete psicopedagógico;

Año 2014:diez (10) jefes de gabinete psicopedagógico, y Año 2015:diez (10) jefes de gabinete psicopedagógico.

d)Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida, garantizando el acceso a la educación y a la formación laboral a las personas jóvenes y adultas con mayores desventajas y necesidades para lo cual se prevé la disponibilidad continua de noventa (90) cargos de maestros de materias especiales, afectados a la formación laboral (oficios), incorporando a los cargos existentes los siguientes:

Año 2011:doce (12) cargos;

Año 2012:diez (10) cargos;

Año 2013:diez (10) cargos;

Año 2014:diez (10) cargos, y Año 2015:diez (10) cargos.

e)Dar continuidad a las acciones de mejora en la formación inicial y continua del profesorado para los distintos niveles del Sistema Educativo Provincial, orientado a:

1)Fortalecer los programas en curso y diseñar otros que promuevan la articulación entre los institutos superiores y las universidades que forman profesores, y 2)Impulsar acciones que acompañen el acceso al trabajo docente en sus primeros años de desempeño profesional para lo cual se prevé la creación de un mil doscientas (1.200) horas cátedras de nivel superior para afectar a la investigación, extensión y acompañamiento en el acceso al trabajo docente y conforme al siguiente detalle:

Año 2011:cuatrocientas (400) horas cátedras de nivel superior;

Año 2012:cuatrocientas (400) horas cátedras de nivel superior, y Año 2013: cuatrocientas (400) horas cátedras de nivel superior.

f) Sostener la incorporación de tecnología y actualización de herramientas y capacitación docente a fin de favorecer su plena utilización como herramienta pedagógica que optimice el aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se pretende proveer de cincuenta y nueve mil cuatrocientas cincuenta y cinco (59.455) netbooks (con equipamiento asociado) a establecimientos educativos de nivel inicial, primario y modalidad jóvenes y adultos, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:dieciocho mil (18.000) netbooks;

Año 2012:quince mil ochocientas (15.800) netbooks;

Año 2013:catorce mil trescientas ochenta y ocho (14.388) netbooks;

Año 2014:cinco mil cuatrocientas (5.400) netbooks, y Año 2015:cinco mil ochocientas sesenta y siete (5.867) netbooks.

Se prevé además la incorporación de cuatrocientos treinta y dos (432) administradores de red, conforme al siguiente detalle:

Año 2011:ciento ocho (108) administradores de red;

Año 2012:ciento ocho (108) administradores de red, y Año 2013:doscientos dieciséis (216) administradores de red.

Se asegura la provisión de conectividad (internet) a la totalidad de los edificios educativos de gestión estatal.

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